Instituciones fomentan la educación digital en Cali

En un esfuerzo por preparar a los estudiantes para los retos del Siglo XXI, los colegios de la red Comfandi en el Valle del Cauca comenzaron a integrar la Inteligencia Artificial (IA) y otras tecnologías emergentes en sus programas educativos.

“Bajo la estrategia ‘Aprendizaje para la vida productiva’, esta apuesta busca articular la educación con la empleabilidad y el desarrollo empresarial”, afirmó Carlos Mauricio Perza, gerente de Aprendizaje para la vida productiva de Comfandi.

“Estamos incorporando tecnologías emergentes como la inteligencia artificial en nuestros colegios, especialmente en la educación media técnica. Con ello buscamos preparar a nuestros estudiantes con competencias digitales sólidas y pertinentes para el mundo laboral y académico actual”, aseguró Perza.

Los colegios de Comfandi en Cali y otras sedes regionales como Yumbo, Tuluá, Buga, Palmira y Jamundí, implementaron electivas centradas en lenguajes de programación como Java y Python, apoyadas por plataformas como LMS-Santillana y The Biz Nation. Esta última, aplicada en grado 11º, potencia el pensamiento creativo, emprendedor y digital.

El enfoque también contempla el desarrollo de habilidades prácticas mediante simuladores, laboratorios virtuales y el uso de herramientas de analítica de datos que permiten un aprendizaje autónomo y personalizado.

En total, 672 estudiantes están actualmente vinculados a programas que integran IA, programación y analítica de datos. Además, 486 estudiantes de grados 9º a 11º han utilizado módulos autogestionables digitales y han participado en retos de innovación con empresas aliadas.

Se destaca el equipo de robótica del Colegio Comfandi El Prado, ganador en una categoría del campeonato mundial First Lego League en Houston, Estados Unidos, un logro que posiciona a la institución como referente en educación tecnológica en la región.

La estrategia de Comfandi no se limita al trabajo con estudiantes. También se capacita a docentes en el uso de asistentes de IA y plataformas como Microsoft Teams para planificar clases, evaluar aprendizajes y diseñar contenidos digitales.

“Estamos impulsando la formación docente en IA aplicada a la educación con Microsoft, además de fortalecer sus competencias mediante el uso de plataformas como LMS-Santillana, que permiten el seguimiento detallado del proceso de enseñanza-aprendizaje”, anota Perza.

Alianzas con Cisco, Oracle, el Sena y universidades como la Javeriana refuerzan este ecosistema formativo. El impacto ya se ve reflejado en las evaluaciones diagnósticas y pruebas estandarizadas, que muestran una mejora progresiva en las competencias digitales y el uso de TIC por parte de los estudiantes.

Además, el uso de plataformas como The Biz Nation fortalece la capacidad de los alumnos para desarrollar ideas de negocio con base tecnológica, un aspecto clave en la formación para el emprendimiento.

La implementación de procesos de certificación en estándares internacionales, como ISTE (International Society for Technology in Education), permite a los estudiantes y docentes validar sus competencias digitales en contextos globales.

Asimismo, el enfoque en pensamiento computacional se traduce en el desarrollo de habilidades en HTML, CSS, PHP, JavaScript, bases de datos, microcontroladores y sensores para dar solución a problemas reales desde la tecnología.

Los colegios Comfandi también han adoptado prácticas de enseñanza híbrida y modelos de autogestión del aprendizaje, fomentando la autonomía del estudiante en entornos digitales.

Este modelo ha sido clave para sostener la calidad educativa, incluso en contextos de transformación rápida, como los provocados por la pandemia o la evolución constante de las tecnologías.

Innovación educativa con sentido humanista

Paralelo a este esfuerzo por parte de Comfandi, la Universidad de San Buenaventura Cali ha desarrollado un modelo académico que integra la inteligencia artificial de manera transversal y con una sólida base ética.

Astrid Helena González, directora del Centro de Innovación en Educación y Pedagogía (CEA), explica que este proceso responde a una visión humanista e innovadora: “Hemos integrado la inteligencia artificial en los procesos académicos, investigativos y administrativos con un enfoque ético y pedagógico, centrado en el desarrollo humano y el cuidado de la creación”.

El Comité Institucional de Inteligencia Artificial actúa como un órgano articulador entre facultades, áreas administrativas y unidades académicas. Gracias a este comité, se han establecido políticas institucionales y se desarrollan proyectos colaborativos que promueven una cultura de innovación.

Entre ellos destacan eventos como la Semana de la Innovación Educativa y el IA Summit: Innovación Educativa y Empresarial con Inteligencia Artificial, espacios para el diálogo interdisciplinar y la actualización docente.

Desde el Centro de Innovación se han ofrecido diplomados y talleres permanentes sobre el uso de tecnologías emergentes en el aula. “Hemos capacitado a los docentes para que integren la IA desde sus potencialidades pedagógicas, promoviendo su uso ético y responsable”, comenta González. Estas estrategias han permitido que los docentes desarrollen prácticas innovadoras incluso en áreas no relacionadas directamente con la tecnología.

Ejemplos concretos de esta integración incluyen la creación de casos simulados mediante herramientas de IA para promover el análisis crítico, la elaboración de cuentos interactivos y recursos visuales dinámicos, así como actividades de escritura creativa apoyadas por prompts generados por IA. Todo esto se alinea con la premisa de que la IA no reemplaza al docente, sino que lo potencia y le permite conectar de nuevas maneras con sus estudiantes.

Para garantizar el uso responsable de la IA generativa, la universidad ha definido lineamientos desde la Vicerrectoría Académica, el CEA, el Centro Interdisciplinar de Estudios Humanísticos (Cideh), y la Biblioteca. Se promueven prácticas responsables, se protege la propiedad intelectual y se asegura que el uso de IA complemente, y no sustituya, la reflexión pedagógica.

Los resultados también se reflejan en los estudiantes. Gracias al acompañamiento docente y a una estrategia pedagógica activa, se ha fortalecido la apropiación tecnológica estudiantil. Los estudiantes ahora participan en proyectos donde aplican herramientas de IA de manera ética y creativa, desarrollando habilidades de análisis crítico frente al entorno digital.

A corto plazo, el CEA se ha propuesto consolidar líneas base de apropiación tecnológica y apoyar a las facultades en la integración curricular de la IA. A mediano plazo, busca posicionar a la Universidad de San Buenaventura Cali como un referente nacional en innovación educativa mediante la creación de un ecosistema institucional de IA, impulsando la investigación aplicada, ampliando la oferta formativa y fomentando redes académicas de colaboración.

Estas experiencias, tanto en colegios como en universidades, muestran que la educación en Cali está dando pasos decididos hacia una transformación significativa con el apoyo de la IA. Lo importante es que se esté haciendo desde una perspectiva ética, pedagógica y humanista, conectando la innovación con los desafíos de la sociedad.